教育補習加盟,輔導班加盟，這幾句忠言你一定要聽（系列二），36創業加盟網給大家帶來詳細的介紹，讓更多的人可以參考:教育補習加盟,輔導班加盟，這幾句忠言你一定要聽（系列二）。
今天，我們要回答一個大家經常問的問題：一對一可以嗎？
通過本文，我將為大家詳細講述一對一的來世故事和中國訓練發展史上的一對一故事。
一對一模式鼻祖，大學教育史
2001年，北京的課外培訓市場還是一個刀耕火種的原始社會。大部分家長的家教需求被大學生家教所壟斷。幾乎每所大學都有輔導中心。暑假期間繁忙的大學校園，是那些想利用暑假時間掙零花錢的大學生。當時出臺了一個大學生的補習費，大約200元。
出生于互聯網的學大教育三位創始人，隱約感受到了其中隱藏的商機。他們在北師大南門的小房子里注冊學大教育，主要從事大學生家庭教育業務。然后通過校園、報刊等方面的大量宣傳，吸引大學生和家長報名。理想很豐滿，現實很骨感。200元作為中介費的成功商業模式的好處并不能支撐公司更快更好的發展。
因此，他們一直在思考如何為客戶帶來更多的利益，如何為客戶創造更多的價值。
一天，一位家長來問學大創始人幾個問題：
你能為我找到一個更好的老師嗎？
你能給我們提供一個上課的地方嗎？
老師不清楚什么是好是壞，可以有過程監督嗎？
經過深思熟慮，學大的三位創始人和早期團隊決定做出一個新的模式：樹立品牌、提供場地、提供教學管理。
新模式其實就是一個中介，也就是可以賺更多的差價，企業可以獲得更多的利潤。財報顯示，學大教育在教師工資方面的支出約為20%。
不得不說，雖然問題不少，但在當時確實是一次了不起的嘗試。
從最開始的大學生輔導機構網站，到相對成熟的自建校園模式，薛大人已經走過了5年。
2006年教育補習加盟，學大迎來爆發式增長，獲得鼎暉資本數千萬美元風險投資。從而進入了Staking的快速發展階段。
這也是2006年至2007年的行業時代，真正的培訓行業藍海市場。
如果出去發傳單，就可以招收十幾名學生。
一塊豆腐的報紙廣告每天可以得到100多個家長咨詢。
好在學大教育抓住了這個前所未有的歷史機遇。
當時學大在教育領域的營銷策劃確實做到了當時的行業第一。它以顛覆傳統培訓機構的姿態徹底進入市場，加上極具創新的一對一個性化教學的商業模式，席卷了一二線城市。到2010年，全國將有200多個校園。
現在想想，當時創業的有利條件太多了：
唯一缺少的是企業家的大腦，認知差異，過度的傳統思維和對新事物的自然拒絕。
我有幸在學大教育全國最大的校區工作。見證了學習從零到一，再從一到十的發展過程。每個員工似乎都被打過，都為在學大工作而自豪。
一個有趣的現象是，我們校園幾乎每天都有來自三四個競爭組織的人以家長的名義來參觀考察，向學大學習。
企業基因決定企業未來發展
雷軍說，豬能在風口飛。那時，培訓市場的風口足以吹牛。
然而，在北京眾多的一對一培訓機構中，只有兩家公司成功實現了空中起飛。一個是學大教育，一個是精漢教育。這兩家公司的創始人我和他們都很熟悉。無論他們的結構或能力如何，他們都是真正偉大的企業家。如今，那些號稱在北京已有十多年歷史的培訓機構，其實已經走在了這條戰線上?？上麄円蚍N種原因未能騰飛，失去了與學大教育和景瀚教育的較量。機會。
一家投資公司的合伙人表示，他永遠不會投資這樣的公司，因為他們已經證明，風來了，他們仍然堅如磐石。企業基因決定了未來不會有太大的發展。
如今，這些沒上風口的機構都開始做一對一的品牌加盟，讓三線城市的創業者玩出站不起來的模式在出風口上。成功的概率可想而知。向上。
一對一模式有哪些問題？
有一個專業術語叫做“規模不經濟”
規模不經濟（Diseconomies of scale）是指隨著企業生產規模的擴大，邊際效益逐漸下降，甚至降到零以下變為負值。造成這種現象的原因可能是由于規模的擴大，內部結構變得更加復雜。這種復雜性會消耗內部資源，這種消耗會降低規模擴張帶來的收益。也可能是官僚主義的增多，或者創新的壁壘增加，造成規模不經濟。
這句話用在一對一的領域，就是：做的越大，賺的錢越少。血腥的事實是：學大教育的財報顯示，它幾乎每年都在虧損。與他形成鮮明對比的是，學而思這樣的階級組織，利潤豐厚，讓人眼紅。
同樣，資本市場也做出了回應。學大教育從美國退市后，學而思市值突破100億美元。與新東方一起成為中國市值超過100億美元的教育企業。
上大學的偉人那么多，卻沒有做成賺錢的模式。我不相信要錢沒錢、沒人要資源、沒有資源的創業者能做到。
我再談幾個問題：
1、 制約一對一模式發展的最大問題——教師數量
一起算一筆賬吧。如果一個孩子申請兩個科目，每個科目每周學習兩個小時，8個學生需要配備2個老師。換句話說，師生比是1:4。
招四個學生容易，招一個老師難。
如果你的目標是400名學生，那么你必須招聘100名教師，而且你需要儲備的教師人數必須超過300人。如此可怕的教師人數需求幾乎扼殺了組織蓬勃發展的可能性。在一些城市，教師不超過1000人。
2、 一對一教學過程是一個黑匣子
培訓機構的本質是幫助學生加分，不可控的教學過程無法保證分數。
講一個小故事，你會更明白為什么我說他是一個黑匣子。有一次學生來我的培訓機構報名，我給他安排了一位老師。這位老師的能力和與學生家長的溝通能力都非常好。每節課后，我要求學生和家長對待老師，評價非常滿意，學期末出來結果，非常差！
父母不干：我花了5萬元，你會給我這樣的結果嗎？和老師溝通后，我終于知道我為什么不能提高成績了。這位老師每周日下午教學生最后一節課。經過兩天周六周日的忙碌，老師的精力基本消耗殆盡。學生們來了之后，他們拿出一張試卷讓學生們做。做一個半小時，聊半小時，然后回家。平時對學生是沒有幫助的，但是看到他給學生的試卷，他們就很隨意了。這種方法要是能加分就奇怪了。可惜這樣的老師沒有因為他的不負責任而少賺一分錢。應該給他的學費每個月都按時交了，而他給我們帶來的損失是5萬元的退款和企業信譽。減值。
上述故事每天仍在每個一對一的校園里上演，而且越來越嚴重。
我們寧愿不做這種生意。
因為：我遇見的，你一定會遇見。
3、嚴重同質化
各家勸說父母的話，出奇的統一。所提倡的各種概念都是違法的，比實用主義更實用。
前端的時候，有一對一品牌加盟的代理負責人在微信上和我聊天。他說有一位家長帶著他的孩子，問他：你用什么方法讓我的孩子從60分進步到80分？他是這樣回答的：首先，我會給孩子一個8個維度的評估，包括孩子的學習習慣、學習方法等，通過評估，找到孩子的不足，然后找到適合他的老師。孩子的特點，針對性強。一對一補習。
聽起來很棒嗎？
最后，家長沒有報名！
為什么沒有報告？
家長說：我孩子去年就找到了這樣的組織，比你們的好，但最后還是不行。
太神奇了，字都一樣。（這是一群大學教育大師編的向家長們推薦的向日葵合集，有誰要的話，我免費送，留個電話，記得發紅包。 哦）
今天做一對一加盟的人，基本上都是用這些資料，把里面的學大教育改成自己的名字。殊不知，這些都被市場淘汰了。
我問了老師三個問題。我問他，給了他深刻的反省和思考。
第一個問題：你提到的八大制度的評價是否科學？你相信嗎？
他說：加盟 我之前寫過。這樣做了 15 天后，他開始質疑。現在我完全不相信了。
我說：你讓別人相信你不相信的，這是標準的忽悠。
他：。. . . . .
第二個問題：你能做到嗎？
他：。. . . . . . . . .
第三個問題：就算你都做了，學生真的能提高成績嗎？
他：。. . . .
最后，他說教育補習加盟，我真的很后悔做一對一。不做一對一的話，這個加盟的費用會不會很快就白花了？
3、高收費帶來家長高期望
想象一位家長支付了 5 萬元的學費。你對你的期望有多高？你有那顆鉆石嗎？你敢撿這個瓷器嗎？
一對一說了這么多問題教育補習加盟，你能做到嗎？
答案是肯定的，可以做到！
因為存在是合理的，也因為市場存在剛性需求，所以每年三、三年級是一對一的主要消費群體。
但！我們必須改變和創新。舊的一對一模式已經過去，新模式即將到來。
作為一個在該領域研究了十多年的從業者，我知道問題所在，并推出了一個革命性的新產品：教好。
解決了幾個大問題：
一個問題仍未解決：對教師人數的要求。
你的城市和你的資源適合一對一嗎？如果您不完全確定，我們可以幫您查看，請聯系我們的投資經理。
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