親子繪本(原來親子繪本就要這樣讀)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:親子繪本(原來親子繪本就要這樣讀)。
各位讀者，大家好，
歡迎來到親子閱讀的世界。
我是阿特老師，臺灣執(zhí)證兒童職能治療師(OT)親子繪本，同時也是一位神經(jīng)語言程序?qū)W執(zhí)行師(NLP)，從事兒童身心康復(fù)這領(lǐng)域，已有10年的時間。
有感于家長對孩子的理解和有效引導(dǎo)對孩子的發(fā)展影響甚遠(yuǎn)，所以創(chuàng)辦了幸福教養(yǎng)學(xué)堂，專注于科普兒童身心發(fā)展和倡導(dǎo)親子互動技巧，希望能夠有效提升家長帶著孩子一起學(xué)習(xí)成長的路途上的理解和引導(dǎo)技巧。
近日發(fā)現(xiàn)許多家長會透過簡信或微信詢問我關(guān)于孩子閱讀力的問題，我接觸到許多家長茫然的心情。
“親子閱讀就是念書給他聽嗎？”
“想早點帶著孩子閱讀，該怎么做？”
“孩子還這么小，閱讀有什么用呢？”
“帶孩子讀書，以后就比較會思考嗎？”
“自己都不愛看書了，怎么帶孩子看？”
“該怎么挑選適合我孩子的書呢？”
“繪本這么多，哪種書才比較好呢？”
“這個年紀(jì)，會喜歡哪種書呢？”
“每天都讀繪本，孩子為何沒興趣？”
“孩子特別難專心，根本無法坐好聽。”
...
說來說去，我總結(jié)出家長的困擾點多半都很難脫離四大核心問題：一是不明白何時該開始帶孩子閱讀，二是不知道該如何帶孩子閱讀，三是不知道該帶孩子看哪種書，四是不知道應(yīng)該如何布置有助于專心閱讀的空間。
少子化的這個時代，孩子都成了人人捧在手上的蘋果，有不少家長早在孩子出生之前，便開始編織著某種愿景，為孩子設(shè)想很多美好的未來，很多家長努力工作的動力多半也是源自于孩子，希望未來可以給孩子最好的資源或上最好的學(xué)校，這些思維無非都是希望能讓孩子未來能過上比自己更好的生活，這就是家長最純粹的初心。
不為什么，
就特別希望孩子好，
如此而已。
現(xiàn)在的環(huán)境復(fù)雜，許多家長都希望孩子能有更全面的大腦發(fā)展，以適應(yīng)整個時代的變遷，然后長成令家長們放心的獨立個體。許多家長很上心地看了很多育兒的書，認(rèn)同嬰幼兒閱讀和親子閱讀的重要性，也確實明白帶著孩子閱讀有助于提升孩子的思考力，進而提升孩子的競爭力。
在這碎片化的時代，
擁有思考力便有了最奢侈的財富。
很多家長都曾向我反應(yīng)過：每次看完相關(guān)的親子閱讀文章或書籍都會燃起很濃厚的興致，腦中便能迅速地張羅著如何與孩子一起營造出美好的親子閱讀時光，對那美景充滿了期待，甚至想立馬趕回家，馬上就開始這令人向往不已的旅程，心里不免盤算著經(jīng)過多久的堅持后定有何等令人稱羨的好結(jié)果。
然而，每當(dāng)家長來到孩子面前時，望著孩子出著各種么蛾子，有時就這樣與孩子過招了一整晚，什么美夢也沒能做成，有時好不容易遇到孩子配合度不錯，終于可以開始了一起閱讀書本，卻苦尋不著到底該如何帶孩子閱讀的好狀態(tài)。
然而若小時候接觸閱讀的機會不多，或接觸閱讀的經(jīng)驗不好，隨著孩子的成長，不少家長會發(fā)現(xiàn)孩子不但對閱讀缺乏興趣，甚至盡管讀了還特別容易出現(xiàn)跳行或看不懂內(nèi)涵的狀況。
我曾經(jīng)遇過很多家長起初總是耐著性子好好地肯定孩子閱讀的行為，溫柔地鼓勵著孩子繼續(xù)加油，總會越來越好的，然后伴隨看不到起色的著急，口吻也隨著焦慮的情緒而壞了起來，催促孩子讀書便成了家中最大的引爆點，甚至反而成了讓孩子更不喜歡閱讀的原因之一。
“都是為了他好，那什么態(tài)度？”
“到底是哪里出了什么問題？”
“為什么一看到書本就想睡覺？”
“為什么讀篇文章都要老半天的？”
“我念書給他聽，他還要生氣？”
“別的孩子都那么乖，我孩子就不行？”
我從家長那聽說了很多無助和無奈，我發(fā)現(xiàn)有些家長真的很上心，但就是苦于沒有辦法。然而家長若缺乏足夠的理解，面對孩子對閱讀的排斥反應(yīng)多半都會深感束手無策，并對此一籌莫展。
我看出了這些應(yīng)對誤區(qū)和學(xué)習(xí)需求，我開創(chuàng)了關(guān)于親子閱讀的文集，這文集所辟建的世界里，有些孩子對閱讀真的缺乏興趣，我會分享該如何從小用對的方法啟蒙孩子的閱讀興趣；有些孩子則是因為接觸著不適齡的繪本，所以無法進行有效的閱讀；甚至有些孩子是因為視知覺或注意力不好而影響了閱讀表現(xiàn)，我也會分享該如何觀察和提升孩子處理或過濾信息的能力。
在此我想跟大家分享親子閱讀對孩子身心發(fā)展的重要性，跟您聊聊為什么要與孩子進行親子閱讀，親子閱讀的好處和常見誤區(qū)。另外，阿特也將會持續(xù)與臺灣語言職能治療師阿哲一起為您打造實操性強且易于落地的引導(dǎo)技巧，陪您一起度過親子閱讀會經(jīng)歷的茫然階段，更快樂地與孩子一起沐于美好的親子閱讀學(xué)習(xí)時光之中。
我站在兒童身心發(fā)展概念起步慢的這處，看著這些孩子浸潤在這般碎片化的混亂時代里，其實家長和孩子對于閱讀都充滿了許多茫然和無助。有感于此，我想透過職能治療的全人視角，領(lǐng)著這些父母和老師一起來趟高效親子閱讀之旅。
如果您也對這個話題感到興趣，歡迎拉好沙發(fā)，聚集到我在簡書辟建的這小小故事間里，我將為大家娓娓道來一則又一則溫暖的故事，帶著大家一同領(lǐng)略該如何創(chuàng)造如美景般的親子閱讀時光。
這個臨床康復(fù)的連載只希望能夠用一個比較輕松的口吻親子繪本，述說著更貼近孩子實際狀況的互動故事。 藉此拉近彼此的距離，帶著大家一起用更好的視角將重點聚焦在這些親子閱讀盲點和誤區(qū)上，讓大家都能找到正確引導(dǎo)孩子快樂閱讀的陪伴思維和應(yīng)對技巧。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是親子繪本(原來親子繪本就要這樣讀)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
