早期教育(早期教育究竟指的是什么？)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:早期教育(早期教育究竟指的是什么？)。
標(biāo)題：早期教育究竟指的是什么？
Q：大家都在給孩子進(jìn)行早期教育，很多人認(rèn)為早期教育就是讓孩子多學(xué)一些知識，開發(fā)孩子的智力。但我看到網(wǎng)上一些專家不認(rèn)同這樣的說法，那么究竟早期教育指的是什么？
A：從廣義上講，早期教育是指從出生到進(jìn)入小學(xué)以前這段時期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計劃、系統(tǒng)化的教育。由于孩子到3歲以后開始進(jìn)入幼兒園接受教育，因此大多數(shù)人認(rèn)為，早期教育是指對0~3歲兒童的教育。目前，早期教育出現(xiàn)了一些認(rèn)識上的誤區(qū)早期教育，例如提倡“神童化”教育和所謂的“超前”教育，拔苗助長；片面強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)，忽視素質(zhì)教育；早期教育商業(yè)化等。產(chǎn)生這些誤區(qū)的原因是社會上過分渲染競爭的殘酷性、一些錯誤的理論、以盈利為目的的早教機(jī)構(gòu)夸大其詞的宣傳、家長期望值過高等。原上海教科所家庭教育研究所所長李洪曾提出，兒童早期教育的主陣地應(yīng)該在家庭，而不在早期教育機(jī)構(gòu)。嬰幼兒成長的主要環(huán)境是家庭。嬰幼兒的成長靠的是家庭和早期教育機(jī)構(gòu)的共同努力。
現(xiàn)實中，不少年輕的父母缺乏對早期教育的正確理解，認(rèn)為早期教育去早教機(jī)構(gòu)才可以完成，因此把自己應(yīng)該承擔(dān)的家庭教育的責(zé)任轉(zhuǎn)移到早教機(jī)構(gòu)。實際上，早期教育就在家庭生活的時時、事事、處處中，關(guān)鍵是家長要有早教的理念，因此家長隨時學(xué)習(xí)和了解早教知識是一項很重要的工作。家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識，在育兒的過程中與孩子共同成長。
2007年，召開了“兒童早期發(fā)展高層論壇”大會。全國人大原副委員長顧秀蓮在這次大會上說，兒童早期是人一生中極為重要的發(fā)展階段，這一階段的發(fā)展奠定了人一生發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒的發(fā)展?jié)撃芗仁蔷薮蟮模窒喈?dāng)容易受到傷害。早期的成長環(huán)境、早期的教養(yǎng)關(guān)系、早期的生活經(jīng)驗對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響是毋庸置疑的。從身體的發(fā)育到大腦神經(jīng)通路的形成，從認(rèn)識能力到情感態(tài)度，環(huán)境的影響在胎兒期就已經(jīng)開始，并且以一種不斷累加的方式貫穿整個童年。
在這次會議上提出了“兒童早期綜合發(fā)展”這一概念，應(yīng)該說這一概念較“早期教育”的說法更為貼切。它包括對0~3歲兒童的智力開發(fā)、身體素質(zhì)的培養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)、科學(xué)喂養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)等內(nèi)容，指出此年齡段的孩子主要以家庭保教為主。
促進(jìn)孩子早期綜合發(fā)展要做到以下幾點(diǎn)：
●順應(yīng)孩子成長期的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)和需求，選擇最適合的教育方法；
●提供豐富多彩的、與孩子相適宜的生活環(huán)境和條件；
●加強(qiáng)對父母的教育，幫助父母掌握科學(xué)養(yǎng)育的理論和技能，讓專業(yè)的早期教育成為家庭行為；
●滿足生長發(fā)育所必需的各種營養(yǎng)素；
●選擇符合每個發(fā)育階段的適時、適量、適度的訓(xùn)練；
●尊重兒童早期教育，理解差異，揚(yáng)長補(bǔ)短，保證個性化的教育。
這正如原聯(lián)合國秘書長安南說的，每個兒童都應(yīng)該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個兒童都應(yīng)該有機(jī)會充分發(fā)掘自身潛能，成為一名有益于社會的人。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是早期教育(早期教育究竟指的是什么？)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
