英語培訓市場(中國英語培訓市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿毜慕榻B，讓更多的人可以參考:英語培訓市場(中國英語培訓市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢)。
孟萬金先生
孟萬金：尊敬的中國社會調(diào)查所李所長、各位領導、各位朋友、各位專家、各位嘉賓，很榮幸有這樣一個機會，受調(diào)查所的邀請與大家交流，相信我會學到很多東西。我基本上看了一遍調(diào)查報告，感覺印象非常深。也就是說，英語培訓市場很火很火，但是火到什么程度？內(nèi)部有什么經(jīng)驗教訓？調(diào)查報告像一個顯微鏡一樣，給大家提供了重要數(shù)據(jù)。我在中國
教科所主要負責英語培訓工作，剛才幾位領導從宏觀層次給大家作了精采發(fā)言，我具體就微觀方面，結(jié)合調(diào)查報告和我自己的感受，談談我的個人觀點，不正確的地方，請大家批評指正。
首先，調(diào)查報告的信譽度效果比較高，很多數(shù)據(jù)恰恰能說明我的觀點，我的很多觀點也在調(diào)查報告中能找到數(shù)據(jù)，所以說，數(shù)據(jù)非常重要。接下來我從中國英語培訓市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢兩方面談一下自己的看法。
第一，現(xiàn)狀可以概括為機遇和挑戰(zhàn)并存。“機遇”大家都知道，剛才大家都講了，08年奧運會、2010年世博會、加入WTO等等，國內(nèi)的外語培訓市場潛能巨大，現(xiàn)在還有沒有開發(fā)出的巨大的潛在市場。
還有一個機遇是國內(nèi)英語新課程改革。從2000年開始改革，教育部規(guī)定要從小學三年級開始學英語，這就意味著英語培訓市場一下子從中學伸展到小學，部分城市要從小學三年級延伸到小學一年級。更有甚者，幼兒園也有學英語的。隨著學校英語學習面的推廣，英語培訓市場越來越大。有數(shù)據(jù)表明，小學英語教學才開展了30%，還有60%—70%尚未開課，僅僅小學，就有巨大的市場。據(jù)說，現(xiàn)在的小學英語教師只滿足了30%的需求，還有70%需要補充，目前只有30萬小學英語教師，還需要補充60—70萬。這也是一個市場，除了學生學習，英語教師也是一個巨大的培訓市場，很多培訓機構(gòu)也在向培訓英語老師的層次轉(zhuǎn)軌，因為他培訓了老師以后，還可以繼續(xù)培訓老師教出的學生。
另外是市場前景的廣闊，有人說學英語的人有3億多，這個說法有一定根據(jù)，因為我國光中小學生就有2億多，再加上社會青年足足有3億。這都意味著市場的巨大潛能和良好的機遇，在2010年至少也是陡坡性的攀升而不是緩慢的攀升。
但是，有機遇也有挑戰(zhàn)，很多培訓機構(gòu)面臨那么多挑戰(zhàn)。比如，培訓機構(gòu)之間的競爭、良莠不齊、魚目混珠的現(xiàn)象對市場的整體形象有一定負面影響。中央教育科學研究所每年舉辦一次英語教學培訓論壇，參加論壇的流派，或者說是培訓機構(gòu)的掌門人，其中有一些人自己都不會英語，居然能當一個培訓方法的代表。當一個法人代表也可以，但是他自己一個英語單詞都不會，居然能開創(chuàng)一種英語教學法，居然能自創(chuàng)教學，這是錯誤的。這也說明，市場給專業(yè)性的人才留下了一定的空間，專業(yè)性人才應該向這方面多關注。如果北京外國語大學這些著名的品牌機構(gòu)能發(fā)展壯大很快，那些魚目混珠的現(xiàn)象會少一些，良的東西會多一些。
第二個挑戰(zhàn)是，雖然接受培訓的學員量比較大，但是滿意度不是很高，也有的學院越來越挑剔、要求越來越高，一般的培訓機構(gòu)短期現(xiàn)象很嚴重，短期行為很多。因為中國很大，他在這個地方打一槍跑了，再換一個地方去賺錢，三五年一變，他們在某個地方進行一定的短期行為，可持續(xù)發(fā)展的能力不足，這也是一個挑戰(zhàn)。學員的要求越來越高，也有上完一次培訓就不再繼續(xù)上的。調(diào)查顯示，滿意度“一般”的占很大比例，也就是說他對培訓質(zhì)量并不滿意。
第三個挑戰(zhàn)是，現(xiàn)在國外的先進教學理念，特別是技術，向國內(nèi)引進，或者說是向國內(nèi)進攻，這當然給我們帶來了活力，也帶來了競爭，小品牌的教學機構(gòu)會感到力不從心。比如美國的福星公司，這個培訓機構(gòu)大得不得了，管理人員就有500多人，舉辦各種培訓、考試，還具備網(wǎng)上管理、監(jiān)控系統(tǒng)。也有很多外資培訓機構(gòu)在中國做得很有名氣。這樣大公司一進來英語培訓市場，理念又新、又是外教，最主要的是有網(wǎng)絡、有高科技軟件、互動式多媒體等等，這些都是他們的優(yōu)勢，給原有的培訓市場帶來了很大的挑戰(zhàn)。
第四個挑戰(zhàn)，國家教育部推行的新課程改革正在克服原來的傳統(tǒng)教學弊端，也就是說，原來不滿意原有中小學教學狀況的學生，隨著改革，滿意度應該越來越高，如果對學校教學的滿意度越來越高，這也意味著對社會上的培訓有影響。當然，這個過程會很緩慢，因為改革要真正到位還需要一定時間，但這也是一種狀況。
下面說一下今后的趨勢。
第一，綜合化、品牌化是我們的發(fā)展方向，現(xiàn)在有5、6萬培訓機構(gòu)，但是小規(guī)模的很多，將來可能會慢慢顯露出幾個大的品牌，當然現(xiàn)在已經(jīng)有了，將來會繼續(xù)完善。
第二，國際化趨勢，也就是國外進來，或者中國主動引進，因為我知道，他們引進國外軟件很貴，實際上國外軟件沒有那么貴英語培訓市場，但是一些國外培訓機構(gòu)把中國人的錢騙得很慘，我考察了幾個很外很好的培訓軟件，最高也就是一兩百美元，但是現(xiàn)在國內(nèi)裝一臺機器要幾千元，在國外沒有那么貴，拿到中國來就賣那么高，我們也要留意這個現(xiàn)象。
第三，高科技化，表現(xiàn)在多媒體技術、電子軟件，這顯然比傳統(tǒng)的人力資源教學好得多，能互動、虛擬環(huán)境，去年中國有9400萬網(wǎng)民，這是科技的趨勢，誰抓住這把手，誰就會立于不敗之地。
第四，實用化，我們的教學要從應試化向應用化發(fā)展，英語教學是要應用，不是學術研究，過去從英語去教，我們的大學教授也講，美國的大學生寫作文，語法錯誤很多，但是他會應用。
第五，向個性化教學發(fā)展，將來教學會越來越個性化，一對一的小班教學會越來越受歡迎。
第六，專業(yè)化，魚目混珠的培訓機構(gòu)不會繼續(xù)生存，會制定出很多標準，像律師、大夫一樣，制定從業(yè)標準。
謝謝大家。
主持人：接下來是人事部人事與人才研究所李維平女士演講，她長期從事人才資源研究，下面請她談談英語培訓與人才的關系。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是英語培訓市場(中國英語培訓市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢)詳細介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
