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重慶高小冬資產管理有限公司財商教育在孩子不同階段有不同要求：針對3歲-4歲剛有數字概念的小朋友，家長需要引導孩子建立起對錢的基本概念，根據他們思維直觀的特質，可以從看的見、摸得著的方面入手，譬如認識錢幣，了解物品價格有高低之分。父母可以在給孩子講故事的過程中讓孩子認識金錢財商培訓，認識它的來之不易，應取之有道，用之有理。對于5歲左右的孩子，家長在幫助他們練習如何“使用錢”時，應把錢和他們的生活聯系起來。可以根據所學數學概念進行小面額錢的計算，并運用到簡單的消費行為中，在累計使用錢的經驗同時提高其對數字計算的興趣。家長可以通過“虛擬社區”的生活游戲，幫助孩子建立“物物交換，貨幣轉換”等初步價值觀念。5歲-7歲懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲-11歲的孩子要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對于滿足未來需求的作用。在英國財商培訓，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設特別賬戶。有三分之一的孩子將自己的零用錢和收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。法國家長在孩子3歲-4歲的時候開始對他們進行“家庭理財課程”的教育，當孩子有了獨立賬戶后，法國家長就不贊成定期給孩子發放零用錢了，而是借助一些特別的日子，如節日、生日等不定期地給孩子發放零用錢，他們的理由是，孩子不是家長的雇員，不能讓孩子產生定期“領工資”的錯覺，更不可誤以為向家長領取零用錢是天經地義的事。從踏進幼兒園開始，美國孩子們就會接受有關理財概念。他們會知道錢是什么以及錢在生活中的重要性。在美國，鼓勵孩子打工是教會孩子處理財務的重要手段，美國每年大約有300萬中小學生在外打工。另外家長常將自己不需要的東西拿出來拍賣或者捐贈，而小孩也會將自己用不找的玩具擺在家門口出手，以獲得一點收入，剩余物品全部捐贈給慈善機構。更多

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