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通過教學經(jīng)驗交流分享，使優(yōu)秀教師得到同事認可，提升他們的成就感和榮譽感，對于提高其他教師的教學技能也有促進作用。同時在全體教師會議上，對表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行表彰和獎勵。尊重、認可與贊揚，能使教師更有歸屬感，從而減少辭職行為的產(chǎn)生。
④良好的發(fā)展空間
據(jù)悉，超過60%的年輕教師跳槽是為了更多的成長機會。因此，培訓機構應當考慮為教師提供廣闊的發(fā)展空間和晉升通道，確保每位教師都有晉升機會。讓教師明白通過自身的努力培訓機構老師，短期內(nèi)可以達到什么樣的目標，未來三五年又可以發(fā)展到什么地步，讓教師與培訓機構共同成長和進步。
3.感情因素：留心更長久
教師是培訓機構的核心競爭力，培訓機構應當樹立以人為本的管理思想，尊重教師的意愿和需求，通過感情交流維系彼此的關系。然而有的培訓機構表現(xiàn)得過于急功近利，只顧考慮招生與盈利，而忽略了教師的情感需求。如果教師得不到應有的尊重和認可，缺少歸屬感和成就感，金錢在其中所起的作用將會大打折扣，這也是為什么高薪留不住人才的關鍵原因。
教師雖然是一個神圣的職業(yè)，但教師也是凡人，以感情作為切入口，通過感情上的共鳴來打動教師，這種持久性有時候是金錢無法比擬的。
有一項調(diào)查表明，超過半數(shù)員工離職的原因，是源于與上司關系不佳。因此，聰明的校長在進行管理時，會確保如何做到既嚴謹又不乏人情味，通過感情來留心，最終達到留人的目的。
對策建議：
①關心教師需求
首先，具體到用人方面，校長要做到疑人不用，充分放權，營造信任和諧的工作氛圍；具體到教師的生活，多關心教師的身體健康和家庭狀況，每年定期為教師作身體檢查，并切實為他們解決生活中的實際困難，增強教師的歸屬感和幸福感。
比如逢節(jié)假日提前發(fā)放工資，中秋節(jié)免費寄發(fā)月餅，為家在外地的教師提供帶薪探親假并報銷車費，組織教師短途旅行，為教師舉辦生日晚會等，這些從細微之處見真情，更加難得。有句話說得不無道理：“你把老師給照顧好了，你的老師也會把學生照顧好。”
今年高考前夕，某培訓機構的高三補習班準備著最后的沖刺。數(shù)學教研組組長李老師的家里來電說父親病了，正在忙于給學生上課的李老師無暇他顧，想請假回去看望父親又擔心學校不準假。校長獲悉此事后，第一時間安排其他教師接替課程教學，特批了一個星期假讓李老師回去探望父親，并另外送上營養(yǎng)品和慰問金，代表同事們祝愿他父親早日康復。李教師深受感動，回校后更加努力工作，所帶班級也再創(chuàng)佳績。
②發(fā)揮人格魅力
天地有容乃大，培訓機構帶頭人要發(fā)揮自己的人格魅力，通過以身作則，帶領教師團隊前進。比如包容、勵志的人格魅力，那種與眾不同的氣質(zhì)和魅力。
③尊重教師個性
研究表明，讓教師有機會去追求自己的興趣愛好，發(fā)展個人的特長，提供一個相對自由的成長空間，可以提高教師的工作效率和對工作的滿意度，并從中感受到工作樂趣，提高對自身價值的認可，從而增強團隊凝聚力。
谷歌公司有一項規(guī)定，員工每天投入至少20%的時間，去做“自認為最有益于谷歌的事”，結果催生了優(yōu)秀的谷歌產(chǎn)品，如谷歌郵箱和廣告聯(lián)盟，但其最大的作用還是在于培養(yǎng)了高度專注的谷歌員工。此外還通過保齡球場、健身課程等活動項目，讓員工充分感受到工作的樂趣。
④注重教師溝通
經(jīng)營之神松下幸之助曾說過：“要成為一位成功的企業(yè)家，必須去看別人看不到的東西，去聽別人聽不到的聲音。”這說明了感情溝通的重要作用。涉及教師的切身利益方面的決策和制度，校長應當多與教師進行交流及溝通，關心教師內(nèi)心的真實需求，尊重、平等對待每一位教師，積極聽取教師的看法和建議，有利于形成上下級融洽的人際關系。這在更好激勵教師的同時，對于留住教師也能起到積極的促進作用。
4.企業(yè)文化：歸屬感不可缺
企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂。培訓機構的企業(yè)文化，主要表現(xiàn)為價值觀、教育理念、規(guī)章制度等，是一個企業(yè)的形象識別。比如好未來的愿景是“成為受人尊敬的教育機構”，使命是“讓學習更有效”，其企業(yè)文化和教學理念都烙上了好未來的印記，讓品牌更加深入人心。
通過企業(yè)文化留住教師，是培訓機構用人的最高境界，可以提高教師的使命感、歸屬感，增強教師的榮譽感和成就感。培訓機構如果擁有成熟的企業(yè)文化體系，而教師對此又有認同感和歸屬感，那么教師就會更加忠誠地為培訓機構效力，不再輕言離職。
對策建議：
①確立共同目標
首先要制定一個共同的發(fā)展規(guī)劃和目標藍圖，并將培訓機構的發(fā)展規(guī)劃和教師的個人目標結合起來，讓教師看到培訓機構的發(fā)展和個人成長的希望，讓其感受到自身的價值以及重要性，由此增強培訓機構的凝聚力。
②實行全體總動員
一個巴掌拍不響，企業(yè)文化需要全員參與，激發(fā)教師的參與感，并將之落實到實際工作中。根據(jù)發(fā)展目標與辦學宗旨，培訓機構確立企業(yè)使命，塑造文化價值觀，并通過標語、宣傳畫冊等方式，讓企業(yè)文化形成標識并深入人心。
③設置專職部門
有一定規(guī)模的培訓機構，可考慮設立專職部門負責企業(yè)文化，制定出各種措施、計劃，推廣文化價值觀的宣傳及落實。比如舉辦各種專家教育講座、教學研討會、各種旅游、娛樂、體育活動等等。將抽象的文化理念轉化為生動活潑、喜聞樂見的形式，讓教師實實在在感受到企業(yè)文化的魅力，增強教師團隊的凝聚力。
④營造良好團隊氛圍
建立公開、科學的以人為本的管理制度，是保障教師團隊和諧的前提，因此培訓機構在安排工作的時，應注意教師的實際情況和心理承受能力，做到因人而異，不要搞一刀切。同時校長應多與教師溝通交流，讓教師在一個和諧輕松、積極向上的氛圍中工作培訓機構老師，離職率就會低很多。
其實，高薪之于培訓機構是自身經(jīng)濟實力的表現(xiàn)，高薪之于教師是價值得到認可的體現(xiàn)。在高薪的基礎上，培訓機構應當尊重教師、善待教師，與教師同命運同呼吸，讓教師工作上有成就感，精神上有所歸屬感，當培訓機構與教師產(chǎn)生共鳴共振之時，校長們就不必再擔憂優(yōu)秀老師的缺失或是離開。
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